Play2Do
ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK
Szimulált képzési keretrendszer készségfejlesztéshez, amelynek célcsoportja az értelmi és fejlődési fogyatékossággal élő diákok és oktatóik
Helyszín: EU
ÖSSZEFOGLALÓ
A Play2Do projekt célja egy szimulált képzési keretrendszer létrehozása, amely segít az oktatóknak fejleszteni az értelmi és fejlődési fogyatékossággal élő diákokkal való munkához szükséges készségeket. A projekt keretében egy 3D-s szimulált iskolai környezetet hoztak létre, amelyben különböző játékos forgatókönyvekkel hidalják át az elméleti ismeretek és a gyakorlati alkalmazás közötti szakadékot.
CÉLKITŰZÉSEK
A fő célok a következők:
- Iránymutatások biztosítása a Play2Do 3D játék és a kísérő anyagok felhasználásával a bevált gyakorlatok azonosításához és megvalósításához.
- A szimulációs gyakorlat innovációs potenciáljának bemutatása a célterületen.
- A legjobb gyakorlatokról szóló adatok gyűjtése és elemzése, hogy következtetéseket lehessen levonni a javasolt keretrendszer hatékonyságáról és fenntarthatóságáról.
KONTEXTUS ÉS HÁTTÉR
A Play2Do projekt az innovatív és gyakorlati képzési megoldások iránti igényre válaszul jött létre, amelyeket a speciális oktatási igényű (SEN) tanulókkal foglalkozó pedagógusok számára fejlesztettek ki. A projektben több partner és érdekelt fél vett részt Európa-szerte, és alapját alapos kutatások, valamint pedagógusokkal, pszichológusokkal és más szakértőkkel folytatott együttműködés képezte.
MEGVALÓSÍTÁS: TEVÉKENYSÉGEK ÉS MÓDSZEREK
A projekt személyes és online képzési formákat kombinált, beépítve a Play2Do 3D játék forgatókönyveit. Az adatok és visszajelzések gyűjtéséhez különböző módszereket alkalmaztak, például félig strukturált interjúkat, önreflexiót segítő kérdőíveket és résztvevői megfigyelést. A játék forgatókönyvei reális és gyakorlati képzési környezetet biztosítottak a pedagógusok számára készségeik fejlesztéséhez.
A PROJEKT EREDMÉNYEI ÉS A TANULSÁGOK
Nyolc bevált gyakorlatot azonosítottak és dokumentáltak, kiemelve a Play2Do szimulációs keretrendszer alkalmazhatóságát és potenciálját. A projekt bebizonyította, hogy a játékalapú tanulás hatékonyan javíthatja a pedagógusok közötti kommunikációt és együttműködést, fejlesztheti a speciális oktatási igényű tanulókkal való foglalkozáshoz szükséges készségeiket, és elősegítheti az inkluzív oktatási gyakorlatokat.
HATÁS
A Play2Do projekt jelentős hatással volt a részt vevő pedagógusokra, akik arról számoltak be, hogy önbizalmuk és kompetenciájuk nőtt a SEN-tanulókkel való munkában. A projekt a szimulációalapú tanárképzés replikálható modelljének biztosításával az oktatási közösség egészének is hozzájárult.